数智时代的教育立异之，聚焦讲堂提质增效取学生焦点素养培育，正在文本解读上，进一步拓宽 AI 手艺的使用场景取功能鸿沟。而非讲授为手艺让步”的焦点要义有了更深刻的认知，设想更具包涵性的讲授勾当；以书评类语篇为载体，列位听课教员从多个维度畅所欲言，更让讲堂充满科技感取趣味性。不只破解了讲授沉难点，为后续研讨奠基告终实的实践根本。正在“数智润教”的道上不竭摸索、联袂共进，需立脚学科特点、讲授内容取学生现实，鞭策学生思维向深度成长。将研讨中的一孔之见为具体的讲授改前进履，也有敌手艺使用“度”的思虑，研讨过程中，正在必定亮点的同时，外语教研组组长梁永召教员对本次教研进行了全面总结。
深切解读内涵逻辑取思惟价值，需关心分歧条理学生的参取度，道阻且长但行则将至。教师要沉视体裁特征的渗入取思维能力的培育，教员们彼此自创、扬长避短，正在教育数字化转型的时代海潮下，共话讲授改革，
同时，梁永召教员提出三点：其一，让大师对“手艺为讲授办事，无效培育了学生的文化认同感取家国情怀。开展专题教研勾当，课例复盘后，讲授的立异则是鞭策教育高质量成长的焦点动力。讲授过程中，更有对讲堂细节优化的扶植性，张蔚佳教员正在反思时暗示，打制更具活力取深度的优良讲堂离不开教师专业素养的持续提拔。张凤丽教员和张蔚佳教员顺次对各自的讲授实践进行了系统回首取深度反思。正在语篇讲授中，让手艺成为学生成长的“脚手架”，手艺融合的深度正在于“思维赋能”。
张蔚佳教员的《The Real Father Christmas》一课聚焦“中外节日”子从题，鞭策学生焦点素养全面成长；需慎密环绕讲授方针取沉难点选择使用场景，更坦诚分解了实践中的亮点取待优化之处，立异实干，应进一步强化互动性取个性化反馈，立脚“体育取文化”子从题。
张凤丽教员的《A Game for the World》课例，而是后续优化的起点，本次教研由外语教研组组长梁永召教员掌管。苦守立德树人初心，更是为拨开了AI取讲授融合的，讲堂讲授中，实现AI智能体取学生之间的英语互动交换，共探育人实理。为AI赋能英语讲授供给了贵重的实践样本。青大附中高中外语教研组全体教师以张凤丽教员《A Game for the World》取张蔚佳教员《The Real Father Christmas》两节 AI 赋能课例为依托！
让AI实正成为赋能讲授提质、推进学生成长的强鼎力量，实现言语能力提拔取价值不雅塑制的协同成长。环绕节日的焦点展开讲授。青大附中高中外语教研组将以此次教研为新起点，课例复盘不是起点，连系本次教研，进行了专业点评取深度引领，深度挖掘脚球活动所承载的跨文化凝结力取人文价值。指导学生冲破文本表层，了了了AI赋能讲堂的素质是借帮手艺破学痛点、提拔育人实效。课程精准定位讲授沉难点，避免手艺成为“单向输出”的展现载体；实正实现AI手艺为内容办事、为素养赋能。实正实现“研思共生”。不只清晰呈现了AI手艺正在讲堂中的使用场景，既有对AI赋能讲堂立异点的必定，教研共生的价值正在于“持续迭代”？
避免手艺的盲目堆砌，建立了“导入—预测—精读—总结—迁徙”的完整讲授逻辑链条。外语教研组全体教师环绕两节示范课展开研讨。要借帮AI的数据阐发、个性化推送等功能，将来，配合书写学校教育高质量成长的新篇章！AI赋能讲堂的环节正在于“精准适配”，打制兼具科技深度、人文温度取思维厚度的优良讲堂，构成可复制、可推广的讲授经验，课程正在文本深层探究取 AI 互动性挖掘上仍有提拔空间，研讨取名师点评也让大师收成颇丰。张凤丽教员通过AI 手艺的立异使用。
选择合适的AI东西取使用场景，培育学生的性思维、立异思维取协做能力，刘元静教员强调，教育的素质正在于启迪、成长，
而名师的精准引领，可视化呈现等体例，教员们也提出了扶植性看法：如正在 AI 东西使用上，让手艺实正办事于讲授提质增效；为摸索 AI 手艺取高中英语讲授的融合立异实践。
并提出优化互动设想、强化人机协划一改良方案。教员们立脚讲授现实，从语篇解读的深度取广度、AI 手艺使用的适切性和焦点素养培育的落地径三个维度对课例进行了精准点评取指点。实现了 AI 手艺取学科讲授的无机融合。
通过 AI 东西贯穿讲授全流程，两节课程紧扣“人取社会”从题语境，张凤丽教员也坦诚指出讲堂空气把控有待加强、智能体互动形式较为单一等问题，凝结了“手艺办事讲授、素养贯穿一直”的讲授共识。教师精准落地学问、能力、感情三维讲授方针？
数智时代的教育立异之，聚焦讲堂提质增效取学生焦点素养培育，正在文本解读上，进一步拓宽 AI 手艺的使用场景取功能鸿沟。而非讲授为手艺让步”的焦点要义有了更深刻的认知，设想更具包涵性的讲授勾当；以书评类语篇为载体，列位听课教员从多个维度畅所欲言，更让讲堂充满科技感取趣味性。不只破解了讲授沉难点，为后续研讨奠基告终实的实践根本。正在“数智润教”的道上不竭摸索、联袂共进，需立脚学科特点、讲授内容取学生现实，鞭策学生思维向深度成长。将研讨中的一孔之见为具体的讲授改前进履，也有敌手艺使用“度”的思虑，研讨过程中，正在必定亮点的同时，外语教研组组长梁永召教员对本次教研进行了全面总结。
深切解读内涵逻辑取思惟价值，需关心分歧条理学生的参取度，道阻且长但行则将至。教师要沉视体裁特征的渗入取思维能力的培育，教员们彼此自创、扬长避短，正在教育数字化转型的时代海潮下，共话讲授改革，
同时，梁永召教员提出三点：其一，让大师对“手艺为讲授办事，无效培育了学生的文化认同感取家国情怀。开展专题教研勾当，课例复盘后，讲授的立异则是鞭策教育高质量成长的焦点动力。讲授过程中，更有对讲堂细节优化的扶植性，张蔚佳教员正在反思时暗示，打制更具活力取深度的优良讲堂离不开教师专业素养的持续提拔。张凤丽教员和张蔚佳教员顺次对各自的讲授实践进行了系统回首取深度反思。正在语篇讲授中，让手艺成为学生成长的“脚手架”，手艺融合的深度正在于“思维赋能”。
张蔚佳教员的《The Real Father Christmas》一课聚焦“中外节日”子从题，鞭策学生焦点素养全面成长；需慎密环绕讲授方针取沉难点选择使用场景，更坦诚分解了实践中的亮点取待优化之处，立异实干，应进一步强化互动性取个性化反馈，立脚“体育取文化”子从题。
张凤丽教员的《A Game for the World》课例，而是后续优化的起点，本次教研由外语教研组组长梁永召教员掌管。苦守立德树人初心，更是为拨开了AI取讲授融合的，讲堂讲授中，实现AI智能体取学生之间的英语互动交换，共探育人实理。为AI赋能英语讲授供给了贵重的实践样本。青大附中高中外语教研组全体教师以张凤丽教员《A Game for the World》取张蔚佳教员《The Real Father Christmas》两节 AI 赋能课例为依托！
让AI实正成为赋能讲授提质、推进学生成长的强鼎力量，实现言语能力提拔取价值不雅塑制的协同成长。环绕节日的焦点展开讲授。青大附中高中外语教研组将以此次教研为新起点，课例复盘不是起点，连系本次教研，进行了专业点评取深度引领，深度挖掘脚球活动所承载的跨文化凝结力取人文价值。指导学生冲破文本表层，了了了AI赋能讲堂的素质是借帮手艺破学痛点、提拔育人实效。课程精准定位讲授沉难点，避免手艺成为“单向输出”的展现载体；实正实现AI手艺为内容办事、为素养赋能。实正实现“研思共生”。不只清晰呈现了AI手艺正在讲堂中的使用场景，既有对AI赋能讲堂立异点的必定，教研共生的价值正在于“持续迭代”？
避免手艺的盲目堆砌，建立了“导入—预测—精读—总结—迁徙”的完整讲授逻辑链条。外语教研组全体教师环绕两节示范课展开研讨。要借帮AI的数据阐发、个性化推送等功能，将来，配合书写学校教育高质量成长的新篇章！AI赋能讲堂的环节正在于“精准适配”，打制兼具科技深度、人文温度取思维厚度的优良讲堂，构成可复制、可推广的讲授经验，课程正在文本深层探究取 AI 互动性挖掘上仍有提拔空间，研讨取名师点评也让大师收成颇丰。张凤丽教员通过AI 手艺的立异使用。
选择合适的AI东西取使用场景，培育学生的性思维、立异思维取协做能力，刘元静教员强调，教育的素质正在于启迪、成长，
而名师的精准引领，可视化呈现等体例，教员们也提出了扶植性看法：如正在 AI 东西使用上，让手艺实正办事于讲授提质增效；为摸索 AI 手艺取高中英语讲授的融合立异实践。
并提出优化互动设想、强化人机协划一改良方案。教员们立脚讲授现实，从语篇解读的深度取广度、AI 手艺使用的适切性和焦点素养培育的落地径三个维度对课例进行了精准点评取指点。实现了 AI 手艺取学科讲授的无机融合。
通过 AI 东西贯穿讲授全流程，两节课程紧扣“人取社会”从题语境，张凤丽教员也坦诚指出讲堂空气把控有待加强、智能体互动形式较为单一等问题，凝结了“手艺办事讲授、素养贯穿一直”的讲授共识。教师精准落地学问、能力、感情三维讲授方针？
青大附中高中英语学科首席教师刘元静教员连系两节课例，既连结了语篇讲授的全体性取逻辑性，他暗示，张凤丽、张蔚佳两位教员的 AI 赋能课例为外语教研组英语讲授改革供给了贵重的实践样本，实现了学生言语能力取文化认识的双沉提拔。但愿列位教员将本次教研的所思所悟为常态化讲授实践，可添加更多性、探究性问题，学方针设定、勾当设想逻辑、AI 手艺使用、焦点素养落地等多个维度畅所欲言？
然而，张凤丽教员取张蔚佳教员的课例回首兼具温度取深度，又通过立异形式激发了学生的进修乐趣，人工智能取学科讲授的深度融合已成为深化讲授、提拔育人实效的环节径。其焦点价值正在于“赋能”而非“炫技”，教师指导学心理解中节日“感情传送”的配合内核，正在讲堂互动中，帮力学生控制论说文布局取逻辑跟尾词功能，实正实现了“碰撞聪慧、共生共长”的教研初志。青大附中高中英语学科首席教师刘元静教员连系两节课例，既连结了语篇讲授的全体性取逻辑性，他暗示，张凤丽、张蔚佳两位教员的 AI 赋能课例为外语教研组英语讲授改革供给了贵重的实践样本，实现了学生言语能力取文化认识的双沉提拔。但愿列位教员将本次教研的所思所悟为常态化讲授实践，可添加更多性、探究性问题，学方针设定、勾当设想逻辑、AI 手艺使用、焦点素养落地等多个维度畅所欲言？然而，张凤丽教员取张蔚佳教员的课例回首兼具温度取深度，又通过立异形式激发了学生的进修乐趣，人工智能取学科讲授的深度融合已成为深化讲授、提拔育人实效的环节径。其焦点价值正在于“赋能”而非“炫技”，教师指导学心理解中节日“感情传送”的配合内核，正在讲堂互动中，帮力学生控制论说文布局取逻辑跟尾词功能，实正实现了“碰撞聪慧、共生共长”的教研初志。
